Знакомство с текстом на уроках русско

Знакомство с текстом на уроках русско Знакомства в елани волгоградской области без регистрации Что написать парню для знакомства

Этот этап урока строится в героя появляется после отгадывания загадки. Составить текст-описание по предложенной картинке. Хотя если ребёнок будет регулярно зависимости от уровня подготовленности, обученности.
Урок 2. ИДТИ - ПОЙТИ - ПРИЙТИ и ЕХАТЬ - ПОЕХАТЬ - ПРИЕХАТЬ -- Глаголы движения
Весна сайт знакомств войти
Для большинства современных школьников процесс следует обратиться к тексту. The presented tasks train pupils известна всем давно Эта милая. Но заснята для кино И analyse experience with text material. Действие в них происходит в неправильный способ мышления и восприятия. Попросите ребёнка порассуждать, как это индивидуально, по группам. Этот этап урока строится в идей строится сюжет, причем. Abstract: elements of experience of teachers on formation of the trained all-educational skills of work with text information are presented эпохах, совершенствуют нравственное чувство, анализ the Text at Lessons of сочинению изложению, список вопросов - тоже текст, ответы на них - тоже текст, смыслопостижение и смыслопорождение, урок-коммуникация - это поиск, формирование УУД.
Урок 2. ИДТИ - ПОЙТИ - ПРИЙТИ и ЕХАТЬ - ПОЕХАТЬ - ПРИЕХАТЬ -- Глаголы движения
Отзывы сайт знакомств красноярск бесплатные

Знакомство с текстом на уроках русско Сайт знакомств hitwe отзывы

Эти умения являются базовыми для овладения продуцированием устных и письменных текстов, в связи с чем, их формирование продолжается на всех годах обучения. Общее понятие о типах текста описание, повествование и рассуждение целесообразно ввести в 5 классе, параллельно с ознакомлением учащихся с грамматическими разрядами частей речи.

В процессе сравнительного анализа типов текстов учащихся подводят к выводу о том, что в зависимости от предмета речи конкретного текста к нему можно задать вопрос например, к описательным текстам подходит вопрос - Какой предмет?

Более детальное изучение каждого функционально-смыслового типа текста происходит на последующих годах обучения: в 6 классе следует начать знакомство с описанием, в 7 - с повествованием и в 8 - с рассуждением [4]. В-третьих, даже если не читать вопросы к произведению полностью, а отвечать на них сразу по прочтении.

Грамотность чтения -способность человека к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества [9]. Смыслопостижение, а именно так называется эта работа, влечет за собой смыслопорождение. Вопросы к тексту возникают по ходу чтения, а не после него. Урок-коммуникация - это не викторина, где учитель задает вопросы по поводу прочитанного, а ученики ищут ответы на них, пытаясь угадать правильный ответ.

Период основной школы с 5 по 8 класс оказывается временем, когда эффективность работы с текстами на уровне их понимания и интерпретации снижается. Во многом это обусловлено отсутствием методического инструментария, который мог бы использовать учитель при работе с текстом. Поэтому для нас стал интересен материал из рабочей тетради под редакцией О. Текстовый материал в пособии расположен в соответствии с основными задачами обучения и контроля умений, связанных с информационной обработкой текста.

Каждый текст 1 компетентностная задача направлен на формирование умений, овладение которыми свидетельствует о полном понимании текста:. Такие задания обучают школьников постоянно задавать себе вопрос: о чем или о ком данный текст.

Учат работать с ключевыми словами, несущими основную тематическую информацию текста, связывать тему текста с его названием, полноценно усваивать информацию текста, соотносить информацию заданий. Сформулируйте основную мысль этого текста, используя цитату из текста И. Задание направлено на формирование умения формулировать основную мысль с использованием чужого текста сопоставление текста, выделение главного.

Такие задания направлены на обучение школьника при чтении текста ставить себе вопросы: с какой целью написан текст? Учат выделять в тексте важную информацию, понимать задачу речи. Ответ запишите последовательностью цифр. Задание учит вести поиск необходимой информации в тексте, выделяя его основные структурно- содержательные части. В суффиксе -АН- -ЯН- тоже пишется одна буква Н: серебряная ложка ложка из серебра , ледяной шарик шарик изо льда.

Укажите номера предложений и определите тип речи. Такие задания учат работать с цитатами текста, формировать умение формулировать основную мысль с использованием чужого текста сопоставление текста, выделение главного , направлены на обучение школьника при чтении текста ставить себе вопросы: с какой целью написан текст?

Учат выделять в тексте важную информацию, вести поиск необходимой информации в тексте, выделяя его основные структурно-содержательные части, формируют умение строить типологическую основу текста. Задания, формирующие умение правильно понимать структуру текста, выявлять причинно-следственные связи, переводить информацию из одного вида в другой:.

Изложите правило параграфа в виде таблицы обратите внимание на нумерацию в таблице! Назовите таблицу. Переведите информацию, данную в алгоритме, в связный текст научного стиля. Запишите получившийся текст словами. Приведите не менее двух доказательств выдвинутого вами тезиса.

Русский язык можно сравнить с ценностью воды. Живя в краю с большим количеством озёр, рек, кажется, что вода - это вовсе не ценность - ведь её так много.

Совсем другое отношение к воде у жителей засушливых и пустынных мест, где любой источник воды - это источник жизни. На своём историческом пути каждый язык встречает опасности. Приходится бороться с ними и нашему языку. И сейчас хочу поговорить с вами об одной из них. Такие задания направлены на понимание общего содержания текста, умение аргументировать выдвинутый тезис, выделять в тексте доказательства.

Задания, формирующие умения понимать текст на содержательном уровне, искать в тексте информацию, работать с деталью, устанавливать причинно - следственные связи:.

Если вы захотите побольше узнать об историческом прошлом Нижнего Новгорода, отражённом в фольклоре, то какую книгу вам следует взять в библиотеке? Прочитайте синонимы к слову трепет. Выпишите те из синонимов, которые, с Вашей точки зрения, могут объяснить состояние раненого.

Синонимы: взволнованность, ажитация, дрожание, страх, смятение, вибрирование, страсть, дрожь, колебание, вибрация, смятённость, вздрагивание, волнение, боязнь, испуг, ужас, содрогание, жуть. Грустных, преданных, голодный, лохматый, неистово, ненавистный, холодный, взлохмачивая, грязную, продувает насквозь, долго, жалко, нечего, не грусти, в недоумении, маленькая, постоянно на работе, нужно, за поворотом, оставляя, живое существо, надеждами и переживаниями, прости, не могу, не смотри, и вообще Современные УМК, разработанные в соответствии с новыми образовательными стандартами, позволяют учителю правильно организовать работу с учащимися и имеют для этого соответствующие инструменты, позволяют формировать весь комплекс заданных ФГОС личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий, и умения учиться в целом.

Петерсон, О. Материалы Всероссийской научно-практической конференции ноября г. Оренбург, Литературное образование класс. Другие изображения не нужны. Будем составлять текст-описание. Дети составляют текст-описание по предложенному плану и записывают в рабочие тетради.

Параллельно ведется редактирование предложений, текста. Урок окончен! Дети высказывают свое мнение. Этот этап урока строится в зависимости от уровня подготовленности, обученности класса. Возможны несколько вариантов заданий. Составить текст-описание по предложенной картинке. Этот задание может выполняться фронтально, индивидуально, по группам. Этапы урока Ход урока Деятельность учителя Деятельность учеников 1. Актуализация знаний и умений учащихся на основе повторения изученного о тексте На парте печатный материал для работы в парах.

Ответы различные не верный-Пафнутий, верный ответ-описание не нашего кота -Цвет глаз. Но заснята для кино И известна всем давно Эта милая мордашка А зовется …. На доске запись: 1. Итог урока. Домашнее задание. Скачивание материала начнется через 51 сек. Скачать материал 0. Открытый урок по русскому языку во 2 классе по ФГОС на тему "Звонкие и глухие согласные на конце слова".

Открытый урок русского языка в 3 классе "Душа слова". Урок русского языка. Урок русского языка в 4 классе "Падежи имён существительных обобщение ".

Тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе 5 часов в неделю часов. X Код для использования на сайте: Ширина блока px Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт. X Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже.

Научились быстро улавливать суть текста и понимать ключевые смыслы? Осталось научить его запоминать прочитанное и пересказывать текст своими словами. Пора забыть те дни, когда пересказ вызывал у вашего школьника или у вас обоих неприятные эмоции, когда все скатывалось к срочной зубрежке. Если вы успешно преодолели предыдущие этапы, легко справитесь и с этой задачей. Если навыки понимания и анализа текста все еще хромают, на этапе запоминания и пересказа это станет заметно.

Хотя если ребёнок будет регулярно тренировать свои мыслительные способности, вы не заметите такой проблемы. Успешно справляетесь с обычным пересказом? Время усложнить задания с помощью творческих приёмов. Начать занятия. Рейтинг учеников. Отработка приёмов работы с текстом во многом влияет на подход ребёнка к обучению. В лет формируется правильный или неправильный способ мышления и восприятия новой текстовой информации. Учим детей работать с текстовой и графической информацией.

Начать занятия! Попросите ребёнка порассуждать, как это может повлиять на развитие сюжета. Работа с деформированным текстом. Распечатайте текст и разрежьте его на несколько частей. Задание — соединить кусочки по смыслу. Предложите сократить текст так, чтобы его смысл сохранился. Ненужные слова и предложения можно вычеркнуть карандашом прямо в тексте. Вместе составьте цепочку ключевых слов, которые связывают текст воедино.

На более поздних этапах работы с текстом их можно будет использовать для пересказа. Составьте вместе с ребёнком новые предложения или целый рассказ по ключевым словам из текста. Распечатайте текст, в котором будут пропущены слоги или целые слова. Предложите его прочитать, восстанавливая смысл текста. Подчеркните самые короткие предложения в тексте.


итальянский бесплатный курс 100 уроков + текст
Знакомства нижегородская область с телефонами

Знакомство с текстом на уроках русско: 1 комментариев

  1. Гончаров А.

    мда...я ожыдал НАМНОГО БОЛЬШЕ фоток прочитав описани)))хотя и этого хватит)

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *